大数据表明：家长不配合老师，影响的不只是成绩

word云

美国密苏里大学的研究人员发现，老师对父母参与度的评价，可以准确预测孩子的学业和社会成就。

密苏里大学教育学院Keith Herman教授说，这些发现显示了家长与老师建立关系的重要性，而通过一些方法提升老师与所有家长建立好的关系是非常必要的。

Keith Herman教授说，“多年来的研究已经表明，老师的看法，甚至是他们自己都没有意识到的潜在看法会极大影响学生的学业成绩。”

如果老师与家长有良好的关系，或者认为这些家长是积极参与孩子的教育的，老师就可能对这些孩子倾注更多关注，或者为这些学生付出更多努力。

如果老师认为父母忽视孩子的教育，这个观点可能会影响到自己跟孩子和家长的互动。

研究者随机找到100多名教师，接受长达1年的与家长建立关系的训练项目。

这些老师与超过1800名学生和家长进行互动，研究者会调查他们与这些父母的互动数量和质量，以及这些父母对孩子教育问题的参与程度。研究人员还收集了他们对学生的社会化行为、学业成绩的评级和观察。

结果发现，当老师确定这个孩子的父母是积极参与教育的，孩子就表现出更高的亲社会行为和更好的学业成绩。

消极的看法会带来消极的行为。如果孩子有社交行为问题和学业问题，或者父母收入较低、受教育程度不高，老师会报告与他们的交流不是那么舒适。

换言之，最需要得到积极关注和支持的家长，往往与老师的互动中是最不被看好的。

幸运的是，这项研究表明，我们可以支持老师，帮助他们改善与所有家长的关系，从而更好地教育所有孩子。同时，也鼓励家长更多地参与到教育过程中。

研究者还发现，如果老师接受了这种与家长建立关系的培训，那么他负责的班级上，那些家长也随之提升了与老师互动、联系的频率，展现出更高的参与性。